Contrato de leitura

Em cada período, no âmbito de Português, os alunos devem fazer prova da leitura integral de um livro

utilizando meios diversos. Este trabalho é articulado entre a Bbilioteca e os professores de Português.

Sugestões de títulos

• 5.º ano

• 6.º ano

• 7.º ano

• 8.º ano

• 9.º ano

• 3.º ciclo (qualquer ano)

Obras para leitura com questionário

(Os questionários encontram-se fechados, apenas poderão ser feitos na biblioteca, que dispõe da palavra passe. Para os resolveres, basta dirigires-te ao balcão de atendimento e pedir à assistente para abrir o questionário).

5.º ano

• A rapariga voadora (Maria Teresa Maia Gonzalez)

• O guarda da praia (Maria Teresa Maia Gonzalez)

• Uma aventura na quinta das lágrimas (Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada)

• Uma questão de cor (Ana Saldanha)

6.º ano

• A casa das bengalas (António Mota)

• O dia do terramoto (Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada)

• Missão impossível (Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada)

• O principezinho (Antoine de Saint-Exupéry)

• Três histórias do futuro (Luísa Ducla Soares)

• Uma questão de azul escuro (Margarida Fonseca Santos)

• O planeta branco (Miguel Sousa Tavares)

7.º ano

• Sexta-feira ou a vida selvagem (Michel Tournier)

• O flamingo da asa quebrada e outras histórias (Augusto Carlos)

• Marley & eu: A vida e o amor do pior cão do mundo (John Grogan)

• O romance de Rita R (Ana Saldanha)

• Gosto de ti R. (Graça Gonçalves)

8.º ano

• A lua de Joana (Maria Teresa Maia Gonzalez)
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• Diário cruzado de João e Joana (Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada)
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• O colar (Sophia de Mello Breyner Andresen)
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• O diário de Anne Frank (Anne Frank)
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• O mundo em que vivi (Ilse Losa)

9.º ano

• Meu pé de laranja lima (José Mauro de Vasconcelos)
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• O fantasma de Canterville (Oscar Wilde)
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• O principezinho (Saint-Éxupéry)
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• O Mandarim (Eça de Queirós)
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• A pérola (John Steinbeck)

Propostas de atividades sobre as obras com recurso às TIC

• 5.º ano: Nuvens de histórias (Escolher, justificando, as 15 palavras essenciais para compreender a história e depois elaborar nuvens de palavras com essas palavras)

• 6.º ano: Posters de histórias (Definir os aspetos relevantes da narrativa e elaborar um poster interativo on-line)

• 7.º ano: Barras cronológicas (Definir os acontecimentos mais relevantes da história e elaborar uma barra cronológica on-line).

• 8.º ano: Booktraillers (Criar booktraillers sobre as obras).

Ver página do AE Mafra

Referência bibliográfica da página Internet [NP405-4]
PORTUGAL. Ministério da Educação e Ciência. Escola Básica de Mafra. Bibliotecas AE Mafra [Em linha]. Mafra: Agrupamento de Escolas de Mafra [Consult. XX-XX-XX] Disponível em WWW:http://bibliotecas-ae-mafra.webnode.pt/